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Cultura

La cultura forma todo lo que implica transformación y seguir un modelo de vida. Los elementos de la cultura se dividen en:
a) Materiales. Son todos los objetos, en su estado natural o transformados por el trabajo humano, que un grupo esté en condiciones de aprovechar en un momento dado de su devenir histórico: tierra, materias primas, fuentes de energía, herramientas, utensilios, productos naturales y manufacturados, etcétera.
b) De organización. Son las formas de relación social sistematizadas, a través de las cuales se hace posible la participación de los miembros del grupo cuya intervención es necesaria para cumplir la acción. La magnitud y otras características demográficas de la población son datos importantes que deben tomarse en cuenta al estudiar los elementos de organización de cualquier sociedad o grupo.
c) De conocimiento. Son las experiencias asimiladas y sistematizadas que se elaboran, se acumulan y trasmiten de generación a generación y en el marco de las cuales se generan o incorporan nuevos conocimientos.
d) Simbólicos. Son los diferentes códigos que permiten la comunicación necesaria entre los participantes en los diversos momentos de una acción. El código fundamental es el lenguaje, pero hay otros sistemas simbólicos significativos que también deben ser compartidos para que sean posibles ciertas acciones y resulten eficaces.
e) Emotivos, que también pueden llamarse subjetivos. Son las representaciones colectivas, las creencias y los valores integrados que motivan a la participación y/o la aceptación de las acciones: la subjetividad como un elemento cultural indispensable.
Dentro de toda cultura hay dos elementos a tener en cuenta:

  • Rasgos culturales: porción más pequeña y significativa de la cultura, que da el perfil de una sociedad. Todos los rasgos se transmiten siempre al interior del grupo y cobran fuerza para luego ser exteriorizados.
  • Complejos culturales: contienen en si los rasgos culturales en la sociedad.

 

Cambios culturales

Los cambios culturales son los cambios a lo largo del tiempo de todos o algunos de los elementos culturales de una sociedad (o una parte de la misma).

  • Enculturación: es el proceso en el que el individuo se culturiza, es decir, el proceso en el que el ser humano, desde que es niño o niña, se culturiza. Este proceso es parte de la cultura, y como la cultura cambia constantemente, también lo hacen la forma y los medios con los que se culturaliza.
  • Aculturación: se da normalmente en momento de conquista o de invasión. Es normalmente de manera forzosa e impuesta, como la conquista de América, la invasión de Iraq. El fenómeno contrario recibe el nombre de deculturación, y consiste en la pérdida de características culturales propias a causa de la incorporación de otras foráneas.
  • Transculturación: La transculturación es un fenómeno que ocurre cuando un grupo social recibe y adopta las formas culturales que provienen de otro grupo.
  • Inculturación: se da cuando la persona se integra a otras culturas, las acepta y dialoga con la gente de esa determinada cultura.

Es indudable que la cultura y la educación constituyen (o debieran hacerlo) una estrategia de primer orden en nuestro proyecto de vida nacional, provincial y/o distrital. A pesar de los grandes avances que registra nuestra historia, los rezagos que no hemos podido superar y las urgentes tarea que tenemos por delante nos obligan a todos a dar la más destacada prioridad a la cultura y educación.
La verdadera frontera de la soberanía es la cultura. Por ella somos una nación y con ella hemos de subsistir como unidad libre e independiente. Nuestra facultad de auto determinarnos dependerá de nuestra capacidad de mantener una cultura propia, afianzando tradiciones y valores, asumiendo la dinámica de cambio que reclama nuestra sociedad y el mundo.
Nuestro nacionalismo puede ser un valor fundamental en nuestra esencia. Es la manifestación de nuestra voluntad de constituirnos y preservar en una comunidad social, cultural, política y económicamente independiente. La cultura y la educación son pilares fundamentales de nuestra vida soberana e independiente.
Nuestro sistema político es la democracia integral, con respeto y realización de los derechos humanos individuales y sociales, con vocación indeclinable a la justicia social, con respeto a las diversas manifestaciones de una cultura plural, un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento económico, social y cultural del pueble. La realización plena de este proyecto depende de la cultura y la educación.   

La cultura, finalmente,  está basada en todos nosotros.

 

PROPUESTA DE TALLERES MUNICIPALES

SOGUERÍA

NICOLÁS GONZÁLEZ

PLATERÍA

NICOLÁS GONZÁLEZ

SALSA

LEYLA ANTÚNEZ

TANGO

LEYLA ANTÚNEZ

MÙSICA

LAUREANO BLANES

TEATRO

ANABELLA D´AMORE

TELAR

NORMA CHOBADINDEGUI

TELAR CONTEMPORÁNEO

ROSANA TOMPSHON

TEJIDO A DOS AGUJAS

PAULA PACHECO

TEATRO

JAVIER DEMARÍA

GUITARRA

FERNANDO ZAPATA

PERCUSIÓN

MARTÍN ABELLO

ARTESANÍAS

ANDREA CASCO

TALLA EN MADERA

DIEGO TUNESSI

FOLCLORE

LEANDRO GUZMÁN

COMPUTACIÓN

MARTA MARTÍNEZ

DANZAS CLÁSICAS

MERCEDES AYALA

DIBUJO

GUILLERMINA CALDERÓN

INGLÉS

CRISTINA TEISERA

FOLCLORE

GERMÁN GAYO

CIRCO

NAHUEL IRIBARREN

INGLÉS

ELIZABETH REINAGA

BIBLIOTECA

VICTORIA DALPONTE

CERÁMICA

MARI SILVA

DIBUJO

FLORENCIA CRUZ

CROCHET

MÓNICA BLANCO

FOTOGRAFÍA

GERMÁN DEMARÍA

CESTERÍA

MIGUEL CROVO

EXPRESIÓN CORPORAL

MARICEL MORA

TEATRO

JAVIER DEMARÍA

GUITARRA

LUISINA ÁLVAREZ

COCINA

MIRTA CRUCES

PINTURA

ANDREA CASCO

COSTURA

STELLA MARIS LEONELLI

ESTIMULACIÓN TEMPRANA

ESTEFANÍA MARTÍNEZ

 ACCIONES:

.Concentración de actividades en el Museo Municipal Del Vecino y en Museo Chelforó.
.Inclusión de recursos humanos técnicos profesionales: Museólogo, Arquitecta (trabajo de investigación).
.Inclusión de recurso administrativo en turno tarde (Gral. Guido) y turno mañana con alternancia para atención de Talleres (Labardén).
.Recuperación, refacción, reorganización y puesta en marcha de la Biblioteca Municipal de Labardén, sede actual de la Dirección de Cultura en Labardén.
.Acompañamiento a Asociaciones Amigos de los Museos en eventos, actividades, inquietudes, otros. 
.Inclusión de horas de inglés en Escuelas Primarias del Distrito que no cuentan con el recurso.
.Trabajo de investigación sobre la historia del Distrito que ya tiene como resultado el Tomo I “La Historia del Partido Del Vecino”. La Compañía de Jesús, Francisco Ramos Mexía y Juan Manuel de Rosas en la historia local (1750-1853). 
.Articulación con Educación: esta es una de las principales metas de la Dirección: generar una articulación genuina, solidaria y colaborativa con todas las instituciones educativas del Distrito. De esta manera, se facilitan traslados, aportes de recursos humanos y materiales, organización de jornadas, ferias, actos, aniversarios, charlas, capacitaciones, otros.
.Inclusión de Taller de Telar,  Bijouterie y Talla en Madera en La Unión para madres de agrupamiento Escuelas Primarias 4, 17, 8, JIR 1 y 2.
.Organización y supervisión del Programa Municipal de Becas Estudiantiles del distrito: en el período 2015 se encuentran incluidos en este Programa 162 jóvenes y adultos, percibiendo $700 cada uno por mes, lo que implica una inversión mensual de $113.400.
.Organización y supervisión de la Casa del Estudiante de Gral. Guido en Mar del Plata. Ubicada en la calle Rivadavia 4241. Posee una capacidad para 12 estudiantes. Actualmente se encuentran alojados 8 jóvenes de la localidad de Labardén. 
.Proyecto “Voces de la Memoria”: recuperación del patrimonio intangible de la comunidad (Gral. Guido). Se han desarrollado 8 volúmenes.
.Proyecto de Articulación con Universidad de CAECE de Mar del Plata: “Dos Pueblos, Dos Museos”.
.Institucionalización de la Fiesta Aniversario los días 25, 26, 27 y 28 de marzo de cada año.
.Institucionalización de la Fiesta del Carnaval Guidense en el año 2011, con la propuesta de nueva comisión que incluye a las dos comparsas locales.
.Trabajo de articulación con distintas instituciones de la comunidad: Fiesta  Fortín Tomás Guido; Fiesta Provincial del Caballo Criollo; Centro de Jubilados Gral. Guido y Labardén; Instituciones Educativas (festejos de aniversarios, festejos fechas especiales, traslados, visitas guiadas, jornadas, viajes de estudio, feria de ciencias, justa del saber, otros); Hogar de Ancianos Labardén; Parroquia Nuestra Sra. De la Merced; Comité UCR; otras.
.Tramitación de subsidios para distintas Instituciones.
.Recuperación y revalorización de fechas patrias a través de Actos Oficiales, eventos culturales, participación de instituciones.
.Inclusión de Talleres en el Hogar de Ancianos de Gral. Guido. 
.Programa radial quincenal “Contame una historia” en radio local (años 2012-2013).
.Trabajo de investigación sobre la historia de Gral. Guido para la escritura, diseño y difusión del Libro sobre Gral. Guido.
.Participación en Juegos BA La Provincia.
.Cursos de capacitación sobre archivística.
.Trabajo de articulación con Patrimonio Nacional y Provincial, Archivos Nacional y Provincial.

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